海南起帆丨学校环境设计

　　学生是学校的主体，学校的发展将围绕学生发展，从学生的角度出发，去建设学校的各个方面。为了凸显这一理念，以人为本的设计思想

不断地贯彻到学校文化建设中，其中学校环境建设是一大亮点。学校环境要与学生密切联系在一起，学校环境用于学生可展开的多种活动，

包括休息、运动以及交谈学习等，还可以支持节日等特殊型活动需要。整个学校体现着自然与人文相融合的天然美和艺术美。

在学校环境文化建设中，有四个亮点值得注意：

六盘水市二十四中学校环境建设

1.水

学校建筑大都是水泥钢筋，展示了硬线条的美，却难免显得学校凌冽而没有生气，而水很大程度上削弱了这一视觉感受，并给学校增添了柔和美。

以六盘水市二十四中学校环境建设为例，一池碧水是坐落在学校一角，池边布满了植物，包括竹子、荷叶以及给人阴凉的大树、供人乘坐的凉椅。

这个几何体被池中长廊分割开来，长廊采用中国古代建筑，在视觉上具有一定观赏价值。无论从何种角度观赏，都是一道独特的风景。池边设有护栏，可保护学生安全。

六盘水市二十四中学校环境建设

池边搭配种植了成组的竹子以及枝繁叶茂的大树。设计中运用的植物为空间提供了季节性趣味：从夏季的亮绿树林到金秋的落叶缤纷，

再到冬季树叶掉光，虽惨淡却具有雕塑感的树干。学生在无形之中上了一节具有时间魅力的自然课。

织金职中学校环境建设

2.花坛

花坛是最常用的植物环境建设之一，以织金职中学校环境建设为例，整个空间是一个以花坛为中心的开放式花园。在建筑物及树桩之间，

光影带来了柔和并富有诗意的画面，为整个空间创造出纵深感。夏季可感受绿树成荫，鸟鸣蝉叫；冬季，纯白的雪给树干穿上厚厚外衣，使得整个

空间呈现统一而明亮的颜色。

遵义播州职中学校环境建设

3.小径

以遵义播州职中学校环境建设为例，穿梭在时光小径，感受四季的变幻；在繁琐而紧张的学校环境，寻得静谧天地，让心灵得到短暂的休憩。

学习之余与同学谈笑风生，在欢声笑语中释放青春活力。

息烽职中学校环境建设

4.石碑

学校是传授知识、传承文化的场所，在这里学生受到的教育不仅仅来自于课堂。以遵义播州职中学校环境建设为例，在学校环境中放置

一些刻有校训或者名人名言的石碑，学生闲暇时，仍感受到教育的力量。学校的一物一景，都会对学生的成长产生影响，学校环境的设计更应

体现出学校的文化积淀、办学理念等价值观。以教书育人，以环境育人，在潜移默化中引领学生健康成长。

安顺市虹湖小学学校环境建设

学校文化建设的整个过程离不开人的参与，以人为本的学校环境建设，是新时代学校文化建设的新要求、新发展。我们的教育要培养德智体美劳

全面发展的社会主义建设者和接班人，则学校致力为学生提供一个快乐成长的校园，为中国培育出更多优秀的栋梁之才，为社会主义建设贡献力量。